He decidido dedicar mi primera entrada a este blog a lo que más me ha llamado la atención en mi primera experiencia como docente en prácticas en un centro de formación profesional. La metodología empleada en el centro, basada en el aprendizaje mediante retos ha sido la gran sorpresa positiva de esta primera semana.

Ya estaba previamente informado sobre cómo funcionaba este módulo. Es algo que quería ver. Además, creía que conocía de primera mano este tipo de metodologías. Durante mi formación he sido alumno de una asignatura de mucho peso que se repite cada año de la carrera que lleva como nombre proyectos. En esta asignatura, los alumnos tienen que proyectar, o dicho de otra manera, tienen que resolver el reto propuesto por el docente que consiste en darle forma a un espacio en el lugar propuesto y con el programa de necesidades propuesto. Todo funciona mediante correcciones periódicas y unas pocas clases magistrales.

Pero, lo que he podido apreciar esta primera semana es muy diferente respecto a la asignatura de proyectos y de ahí mi grata sorpresa. Los alumnos trabajan por grupos en una especie de aula-taller y las asignaturas que no son FOL e inglés se imparten de forma conjunta integrándose en el reto. Todos los grupos tienen asignado la realización de un mismo reto, y la mayor parte del horario lectivo están trabajando en el proyecto de forma totalmente autónoma.

La autonomía y el dinamismo con el que trabajan los alumnos es lo que más me ha impresionado; se auto-gestionan para casi todo. Mueven mesas, buscan material en el almacén, se suben a la escalera y solamente consultan a los profesores cosas concretas en las que tienen dudas. Parecen estar muy motivados, mucho mas que asistiendo a clases magistrales.

Me parece una experiencia muy cercana a lo que pueden ser las tareas que tendrán que realizar en una empresa, donde van a tener que buscarse la vida en muchas ocasiones sin tener a alguien constantemente dictado los pasos como ocurre habitualmente en educación basada en otras metodologías.

¡Primera semana en el colegio y estoy asombrada con el uso que se les da a las TIC en las aulas! Me ha sorprendido mucho que cada alumno de Educación Secundaria tenga su propio portátil, pero más me ha sorprendido… ¡la plataforma del colegio!

Pensaba que éste tipo de aprendizaje virtual solo se utilizaba en las universidades, pero por lo visto no, hoy en día esto es algo normal en los colegios. No solo es una aplicación de enseñanza-aprendizaje, puede llegar a ser una herramienta de comunicación y seguimiento entre docente y familias también. Por lo tanto, es muy útil para todos, pero yo tengo una sensación agridulce hacia éste método… Os cuento el por qué…

Creo que las plataformas tienen muchas ventajas para el alumnado, por ejemplo, tienen los libros en formato digital. Gracias a ello no llevan tanto peso en las mochilas y… ¡ese dinerito que se ahorran (los padres)! Otro ejemplo, si algún despistado no ha podido tomar todos los apuntes, en la plataforma tiene el material utilizado en clase (la presentación Power Point, los vídeos…) colgado por el/la docente.

Y podría decir muchos ejemplos más, pero no todo es perfecto para ellos… Las familias están al tanto de todo… ¡los vigilan con lupa! Mediante la plataforma, cada día, la tutora les informa sobre la asistencia de su hij@, si ha hecho los deberes o no, el comportamiento, las fechas y notas de los exámenes…

Sinceramente, en algunos aspectos me parece un control excesivo. Creo que el alumnado debe aprender a organizarse y a ser consecuente por sí solo, y no porque los padres estén sin quitarles el ojo de encima apuntándoles en el calendario las fechas de entrega. Pero bueno, dicho esto, he de admitir que las ventajas superan a los inconvenientes.

Hoy me han enseñado a utilizar Padlet, la herramienta de la web 2.0. ¡Espero poderos contar más sobre esta herramienta en la siguiente entrada!

Asteburu on!

Irati

Kaixo guztioi!!

Ya estamos finalizando la primera semana de prácticas. Espero que el resto os hayáis situado ya en el centro donde estéis, y no os perdáis en busca de algún aula, como me ha pasado a mí la clase anterior…

Pero lo importante, estoy contento. En cuatro días he pasado por aulas de primero de ESO a segundo de Bachillerato, y así va a ser el resto de las semanas. Podría comentar que me veo más gusto a los txikis, con los de 1º y 2º ESO. Me interesa este curso por dos cosas: una, por cómo son los adolescentes en estas edades y dos, por el tipo de contenidos matemáticos que se enseñan. Por ejemplo, ahora estamos trabajando en 2º de ESO repartos directa/inversamente proporcionales.

Me ha sorprendido el uso de las tecnologías en el colegio. En todas las clases hay pizarra digital. En matemáticas, por ejemplo, no utilizan libros, sino que los profes comparten un Google Site creado por ellos, para que los alumnos/as lo vean desde su iPad. También el profesor suele proyectar hojas de ejercicios de matemáticas desde su iPad en la pizarra digital utilizando bluetooth, en vez de algún cable VGA o HDMI a los que estamos acostumbrados.

Y por último… confesaros que tengo ganas de dar alguna clase en este primer periodo de prácticas. Espero que sea posible!! Seguiremos en contacto a través del blog amigos, un abrazo,

Luis

Buenos días, o buenas tardes o… bueno, que más da! Solo queremos daros la bienvenida a este blog, creado por Irati, Unai, Iñigo, Aitzol y Luis. Cinco futuros profesores que estaremos las siguientes tres semanas de prácticas en distintos centros educativos de Euskadi.

A través de este blog os iremos informando de nuestra experiencia y comentando aquellas cosas que nos parezcan más curiosas y/o queramos compartir con el resto. Sin nada más que añadir… os deseamos un buen día! Seguimos en contacto, queridos lectores.